似乎很多人很難理解，死也是一種抗爭…

哥你放開我！甘肅慶陽跳樓女生曾對消防員說：哥，謝謝你，我要去天堂了，一個甘肅慶陽女生跳樓小視頻：網友表示起哄的人都是殺人兇手！甘肅慶陽跳樓女生在此之前，曾于2016年10月7日、12月6日，2017年5月24日，2018年1月15日四次自殺未遂

畢竟死人才會讓“近視”變為“重視”，聽到最后消防員撕心裂肺的喊聲，非常心痛。這么一個年輕的生命消逝了，太可惜了這些人都是殺人兇手！

這次是第五次。去救她的消防隊長，在2017年5月那次成功的救下了她。她看到隊長的時候，馬上認出來了，說“我認識你，去年就是你們救的我”。

救過她的人，她一直記得啊。

她對消防隊長說，“哥，我突然清醒了，謝謝你，我要去天堂了，天堂一定很美。”說完跳了下去。

消防隊長撲過去拉住了她，她激烈的掙扎反抗，“你放開我！放開我！”“哥，請你放開我，放開我，讓我去死，我真的活得很痛苦”。

這次，她已經不想被救了。

清末明初一位在東北生活了幾十年的西方傳教士在回憶錄《奉天三十年》中寫道，“在中國，人們自殺不是因為厭倦生活，也不是想從恥辱或悲傷中解脫的怯懦想法，而是因為不可以遏制的憤怒，或者他知道他的死會陷對手于不義”。自殺的原因各不相同，但對于一些人來說，自殺是他們最后的武器。

這位女生在給法院的控訴信中說，我要傷害我糊弄我的老師受到良心的譴責。固然，她飽受抑郁癥的困擾無法自拔，但她自殺顯然不是厭世逃避，而是為了控訴。

她幾乎是各種意義上好孩子，對世界、對他人抱有最美好質樸的善意和情感，對事認真，對人和善。

她尊敬老師、熱愛學校、相信法律，對父親的擔憂充滿愧疚。

她熱切的希望上大學，還對未來充滿期待。

她所有的認知來自于所受的教育，被教導要善良、相信正義、相信學校、相信老師，然后又用現實告訴她，這些，全都是錯的。

她問，難道學校教給我們的都是假的？欺騙我們都是少不更事的孩子？

心理疾病的一個重要成因是個人認知與現實存在相悖離而導致的心理沖突。

對她來說，從猥褻發生的時候起，就無路可走。

一邊對性諱莫如深，視為洪水猛獸，要她們身心純潔，一邊在她們被猥褻侮辱、被侵犯的時候，說“這沒什么大不了，你太小題大做”；

一邊告訴她們，要尊敬師長，相信學校，一邊利用老師的權威去侵犯她們，在她們受到傷害試圖尋找學校的幫助時，告訴她“不要為難學校”，“不要告訴家長”；

是啊，按照規定心理中心的教師應該要上報，不然出事了自己要承擔責任；校長苦口婆心的勸她堅強一些，講自己的求學之路開解她，但還是要為了學校的利益維護這個“優秀教師”；司法部門要講證據，親了幾處而已，情節顯著輕微不能起訴。

大家都對，都很有道理。

可為什么你們以前教給我的道理，和現在對我所說的道理完全不一樣？

怎么能不抑郁？

可一旦抑郁了，你睡不著覺聽不進課吃藥有各種副作用，同學當然應該嫌棄你排斥你；

你受不了折磨想自殺，不知道內情的人群看馬戲一樣圍觀你，一些人因為交通堵塞當然會催促你咒罵你，一些人孤兒還會在你跳下去時歡笑鼓掌喝彩。

“大家都有自己的理由，好像只有我在無理取鬧”

這個世界給她們營造了一個美妙的天堂幻想，又不斷的用丑惡的現實去摧毀她們。

每天都有這樣的事情在上演，每天都有人在陷入驚恐、無助和抑郁。這個悲劇只是無數個悲劇的縮影。

因為她的固執和堅持，才得以一種極為慘烈的方式呈現到人們面前。

了解的越多，會越難過。

這樣的事情，絕不只有一個。這樣的她，也絕不只是一個人。如果不斬斷這個罪惡的鏈條，不改變這不斷的土壤，下一個她，我們還會再見到。

可什么時候，才能改變呢？

6月25日晚，甘肅慶陽警方召開女生墜亡事件媒體通氣會。會上參與救援的民警稱，8樓距地面約35米，下面人的議論嘈雜聲幾乎聽不見。消防稱，氣墊已抬至現場，但女孩抵抗情緒嚴重，為穩定其情緒，沒有鋪設氣墊。目前當地教育局決定取消涉案老師教師資格，調出教育系統

重在在于源頭涉案老師，調出教務系統就完了

調出是什么意思？還調去別的單位繼續禍害別人？ 鼓掌的人怕不是腦子有毛病吧？？？應該給起哄的人從樓上推下去[微笑] 希望消防員可以早日走出來 你真的盡力了

有一句話，如果有一個人自殺了，你說他是想通了，還是沒想通呢？